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分析と決定を改善したい

著者 pinger 時間 2020-07-24
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ペアイ・デナーール

経済学コースだけでなく、件名の学生の知識を増加させるだけでなく、ラドフォード大学経済学部教授Seife Dendir、博士号による最近の研究によると、分析能力と問題解決能力を向上させる。

「我々の主な結果は、経済学級の学生が学期の間、非経済学クラスのそれらより7と11パーセントの点の間で彼らの分析技術を改善することを示します」と、dendirが言います。「我々はまた、この効果の大部分が経済原則コースに起因することを見出した」

Dendirは、アレクセイオリョールとジョンRoufagalasとともに、経済行動と組織(ジャーナル)のジャーナルの2011年9月19日の版で彼らの調査結果を発表します。

オリョールは米国証券取引委員会の研究とデータサービスのオフィスを持つ金融経済学者です。Roufagalasはトロイ大学の経済学教授です。両方は、ラドフォード大学の元経済学部学部メンバーです。

差分推定に差を用いて,経済学と非経済学コース間のcrtスコアの変動を決定した。

研究の中心には、1つの質問、dendirと研究者は言います:「経済学の授業を取ることは学生の分析能力と問題解決技術を改善するという広く主張された主張に対する定量的支持がありますか?”

「我々は、確かに、経済学の授業に登録している証拠は、絶対的な用語だけでなく、他のコースと比較して分析能力を向上させるという証拠を提示した」とDendirは言う。

DENDIR、オリョールとRoufagalasは、それらが経済学と同様の影響を持つかどうか決定するために他の分野を調べました。Noneは行われた。しかし、それらのコースの学生は、統計的に、学生の分析能力を改善するために、より小さな影響を示しました。

次の質問は:勉強している経済学がどのように、そして、なぜ、学生の分析的で問題解決能力を増やしますか?

「経済学級での分析能力開発に関連する何かユニークなものがあります」と、dendirは言います。

Dendirの仕事は、教室の内外で研究、奨学金とリーダーシップ活動へのRadford大学の関与を例示します。